Atlântica

Einführung

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Geschichte: Atlântica

Atlântica wurde 1996 als eine Institution von öffentlichem Interesse geboren, die eine Referenz sein wollte, die auf die Schaffung, Übertragung und Verbreitung von Wissen, Wissenschaft und Technologie durch die Gliederung von Studium, Lehre, Forschung und experimenteller Entwicklung ausgerichtet war.

Das von der EIA geleitete Institut für Lehre, Forschung und Verwaltung SA wurde 1993 mit dem Ziel gegründet, eine qualitativ hochwertige Hochschule zu entwickeln, die für ihre Fähigkeit zur Ausbildung von Spitzenfachkräften auf dem Arbeitsmarkt anerkannt ist. Forscher, Finanzinstitute, institutionelle Gruppen, Dienstleistungs- und Studienunternehmen und die Gemeinde Oeiras, die bis 2014 Hauptaktionär blieb. Im Jahr 1996 begannen die ersten Grad im Bereich der Verwaltung, Umwelt, Territorium, ICT und Management im Gesundheitswesen und im Jahr 2001 wurde mit der School of Health erstellt Atlântica . Seitdem hat Atlântica seine wissenschaftlichen Interessen erweitert und seine Lehr- und Forschungsbereiche konsolidiert.

Im Jahr 2014 erwarb Carbures 87% des EIA-Aktienkapitals und bekundete seine Absicht, einen Beitrag zu einem Wandel in der Hochschulbildung in Portugal zu leisten, indem die Verbindung zwischen Industrie - Hochschuluniversität - Forschung, die durch die Schaffung von ein technologischer Entwicklungsschwerpunkt im Bereich der Werkstoff- und Luftfahrttechnik - sein Kerngeschäft.

Diese Zusammenarbeit ermöglicht den Austausch von Wissen des Unternehmens an die Universität in einer halbjährlichen Beziehung, um Absolventen, Meister und Ärzte, zukünftige Fachleute mit Kompetenzen zu schulen, die für das Unternehmen wirklich nützlich sind, aber auch die Universität in Forschung und technologische Entwicklungsprojekte unterstützen kann. Durch dieses neue Lehrmodell, das die Universität / Unternehmensintegration, transversale und komplementäre Wissensgebiete (Gesundheit, Wirtschaftswissenschaften, Informationstechnologien, Ingenieurwissenschaften) und eine starke Investition in Forschung, die angewandte Innovation Atlântica , privilegiert, markiert Atlântica die Unterschied in der Hochschulbildung in Portugal, privat und öffentlich.

Atlântica ermöglicht es den Studenten, hochqualitativ zu lernen und zu recherchieren, mit speziellen Schulungen, die in die Realität der Unternehmen integriert sind und auf diese Weise die Beschäftigungsfähigkeit verbessern.

Heute Atlântica sich von Portugal unterscheiden und ein wertvolles Instrument für den Fortschritt der Universität sein.

Geschichte: ESSATLA

Die Schule für Atlântica Gesundheit (ESSATLA) wurde 2001 als eine organische Einheit der Atlântica Universität gegründet, wo sie als eine polytechnische Gesundheitsschule integriert wurde.

Da es sich um eine organische Einheit der Atlântica Universität handelte, gehörte die Verwaltung der jeweiligen Institution, EIA.- Teaching, Research and Administration SA, die 1993 von einer Gruppe von Universitätsprofessoren, Forschern, Finanzinstituten und Gruppen gegründet wurde Institutionen, Dienstleistungs- und Studienunternehmen und die Gemeinde Oeiras, die bis 2014 Hauptaktionär blieb.

Im Jahr 2002 begannen zwei zweistufige Kurse mit technischer und beruflicher Ausrichtung in den Bereichen Radiologie sowie Klinische Analysen und Öffentliche Gesundheit. Pflegekurse (2001), Physikalische Therapie (2001), Logopädie (2003) und Nursing Training Complementary Course (2002) wurden ebenfalls erstellt.

Die Kurse der Schule waren bemüht, auf die Anforderungen der technisch-pressionellen Ausbildung einzugehen und gleichzeitig den Studierenden eine humanistische Ausbildung in einer integrierten Perspektive mit den Sozialwissenschaften und dem Verhalten zu geben.

Von Anfang an hatten sie eine starke Komponente der Praxis in einem professionellen Kontext, durch den Unterricht im klinischen Kontext, der die Schule dazu veranlasste, Kollaborationsprotokolle mit Krankenhäusern und Gesundheitszentren in der Region Lissabon zu erstellen.

Aufgrund der Notwendigkeit, die Kurse an die wissenschaftliche und technologische Entwicklung ihrer jeweiligen Gebiete anzupassen, wurden die Sprachtherapie-, Radiologie-, klinische Analyse- und Public-Health-Kurse nach 2015 eingestellt und eine neue Phase wurde begonnen, um diese Bereiche neu zu formulieren. in Übereinstimmung mit den von den Bewertungsausschüssen des A3es rechtzeitig

Im Juli 2017 wurde der neue Abschluss in Osteopathie akkreditiert, der in den Jahren 2017-2018 in Betrieb ging.

Diese Universität bietet Studiengänge in den folgenden Sprachen an
  • Portugiesisch

Sehen Health Diplome » Sehen Postgraduierten Diplome » Sehen PhD » Sehen Masters »

Programme

Diese Schule bietet auch:

Diplome

Postgraduierte in Physiotherapie in der Gemeinschaft: Entrepreneurship- und Interventionsmodelle

Campusstudium Teilzeit 180 stunden January 2019 Portugal Barcarena

Das Eingreifen des Physiotherapeuten in die Gemeinschaft befindet sich im embryonalen Stadium und stellt sich als wachsendes Interventionsgebiet dar, das ein Fenster für die Realisierung der Fähigkeiten des Physiotherapeuten in diesem Bereich in Bezug auf Unterricht und Förderung darstellt Gesundheitskompetenz, Gesundheitsförderung, Prävention, Behandlung und Rehabilitation, die spezifische Kenntnisse und Werkzeuge erfordern. [+]

Das Eingreifen des Physiotherapeuten in die Gemeinschaft befindet sich im embryonalen Stadium und stellt sich als wachsendes Interventionsgebiet dar, das ein Fenster für die Realisierung der Fähigkeiten des Physiotherapeuten in diesem Bereich in Bezug auf Unterricht und Förderung darstellt Gesundheitskompetenz, Gesundheitsförderung, Prävention, Behandlung und Rehabilitation, die spezifische Kenntnisse und Werkzeuge erfordern.

Ziel dieses Aufbaustudiums ist es, dass der Physiotherapeut Kompetenzen in Bezug auf den politisch-administrativen Rahmen, Verfahren für die Umsetzung von Projekten, Interventionsmodelle, Ressourcenmanagement, zwischenmenschliche Beziehungen und Bedarfsanalyse erwirbt, um darauf reagieren zu können den Bedürfnissen der Gemeinschaft, unter Berücksichtigung der demografischen, epidemiologischen und gesundheitlichen Besonderheiten. Entwicklung der Fähigkeiten zur Durchführung wissenschaftlicher Studien, auf denen Intervention und Entwicklung von Projekten basieren.... [-]