Abschluss in Krankenpflege

Beschreibung der Ziele, auf die der Studienzyklus abzielt

Wissen und Verständnis zu haben, um in die verschiedenen Bereiche der Pflege einzugreifen
Wissen, wie man erworbenes Wissen und Verständnis anwendet, um einen professionellen Ansatz zu zeigen
Fähigkeit zur Lösung von Problemen im Zusammenhang mit menschlichen Reaktionen auf Gesundheitsprobleme und Übergangsprozessen von Individuen, Gruppen und Gemeinschaften sowie zum Aufbau und zur Rationalisierung ihrer eigenen Argumente
Fähigkeit, relevante Informationen zusammen mit Einzelpersonen, Gruppen und Gemeinschaften zu sammeln, auszuwählen und zu interpretieren, um sie in die Lage zu versetzen, die von ihnen empfohlenen Lösungen und die von ihnen ermittelten klinischen Beurteilungen zu unterstützen, einschließlich der relevanten sozialen, wissenschaftlichen und ethischen Aspekte
Kompetenzen, die es ihnen ermöglichen, Informationen, Ideen, Probleme und Lösungen sowohl an Fachleute als auch an Nichtfachleute zu kommunizieren
Fähigkeiten zum lebenslangen Lernen mit einem hohen Maß an Autonomie

Konzeptioneller Rahmen

Die Pflege hat in den letzten dreißig Jahren eine bedeutende Entwicklung hinsichtlich des wissenschaftlichen Wissens und der Ausbildung auf technologischer Ebene und auf der Ebene der Pflegephilosophie durchgemacht, die sich aus soziokulturellen, politischen, wirtschaftlichen, demographischen und epidemiologischen Veränderungen in modernen Gesellschaften ergibt.

Die Herausforderungen, mit denen Krankenschwestern in Portugal wie in anderen Ländern der westlichen Welt konfrontiert sind, beziehen sich hauptsächlich auf die Komplexität von Gesundheits- und Krankheitssituationen, die einen interdisziplinären Ansatz erfordern, der über die Gesundheit hinausgeht und echte Arbeit erfordert des Teams und der Einsatz von Kreativität, um interne und externe Hindernisse für die Organisation, in der sie ihre Tätigkeit ausüben, zu umgehen.

Unter den heutigen und zukünftigen Herausforderungen, die sich für den Pflegeberuf und die Gesundheitsberufe im Allgemeinen stellen, sind folgende hervorzuheben:

• Die Herausforderung des VORSICHT-Paradigmas aus gesundheitlicher Sicht, wie es die Menschheit für alle verschiedenen Gesundheitsberufe benötigt, und als solches eine echte multidisziplinäre Teamarbeit erfordert;
• Neue Gesundheitsprobleme, unter anderem im Zusammenhang mit Lebensstilen, Alterung, chronischen Krankheiten, AIDS / HIV, Drogenabhängigkeit, Armut und sozialer Ausgrenzung;
• Veränderung der Pflegeumgebung, die durch die Übertragung von Krankenhausleistungen auf kommunale Dienstleistungen und die Neuordnung der primären Gesundheitsversorgung gekennzeichnet ist. Diese Praxisorientierung in der Gemeinschaft fordert die Pflegekräfte zu einer zunehmend autonomen, vielseitigen und flexiblen Leistung auf, die in multidisziplinären Teams eingesetzt wird, in denen der Nutzer / Bürger an der Entscheidungsfindung im Gesundheitswesen teilnimmt.
• Erhöhung der Komplexität der zu bewältigenden Berufssituationen und der Entwicklung der Arbeitsorganisation, die multidisziplinäre und interdisziplinäre Ansätze erfordert, was die Entstehung von "kollektiven Kompetenzen" zur Folge hat, die sich aus der Qualität der Zusammenarbeit zwischen individuellen Kompetenzen ergeben;
• Die Herausforderung im Zusammenhang mit den Rechten und Pflichten der Bürger, der Vielfalt, der Differenzierung und des Multikulturalismus;
• Die Herausforderung der Qualität der Ausbildung und Pflege, gleichzeitig ein ethisches und moralisches Problem und ein Problem der Glaubwürdigkeit und der beruflichen Würde;
• Bildungsbedarf für Staatsbürgerschaft, moralische Entwicklung, Teilhabe am Gemeinschaftsleben, Aufbau einer transnationalen Identität;
• Die "Informationsgesellschaft" und die Notwendigkeit neuer Strategien für eine neue Positionierung von Schule und Beruf gegenüber der Gesellschaft, in der wir leben, wo "lebenslanges Lernen" das vorherrschende Thema ist.

Die Weltgesundheitsorganisation (WHO), eine der führenden internationalen Referenzorganisationen auf dem Gebiet der Krankenpflege, identifiziert die Aufgaben, Voraussetzungen und Aspekte autonomer Interventionen:

"Die Hauptaufgabe der Krankenschwester in der Gesellschaft besteht darin, Einzelpersonen, Familien und Gruppen dabei zu helfen, ihr Potenzial im physischen, mentalen und sozialen Bereich zu bestimmen und zu erreichen, indem sie dies in der Umgebung ihres Umfelds, in dem sie leben und arbeiten, tun. Gesundheitsfürsorge, Prävention von Krankheiten, Planung und Durchführung von kurativer Pflege und Rehabilitation Die Pflege umfasst die körperlichen, geistigen und sozialen Aspekte des Lebens, die sie betreffen Gesundheit, Krankheit, Behinderung und Tod.

Krankenschwestern erlauben die aktive Beteiligung des Einzelnen, seiner Familie und Freunde, der sozialen Gruppe und der Gemeinschaft angemessen an allen Aspekten der Gesundheitsfürsorge und fördern somit die Unabhängigkeit und Selbstbestimmung. Krankenschwestern arbeiten auch als Partner von Angehörigen anderer Berufe, die an der Erbringung von Gesundheitsdienstleistungen beteiligt sind. "

Laut dem International Council of Nurses bestätigt das Pflegedienst die autonome und kollaborative Pflege, einschließlich Gesundheitsförderung, Prävention von Krankheiten, Pflege bei Krankheit und Behinderung sowie Sterbeverfahren.

Im Ethikkodex für Krankenschwestern wird vorgeblich gesagt, dass das Bedürfnis nach Pflege allgemein ist und dass Krankenschwestern vier grundlegende Verantwortlichkeiten haben: Gesundheit zu fördern, Krankheiten vorzubeugen, Gesundheit wiederherzustellen und Leiden zu lindern. Gemäß der Verordnung über die berufliche Ausübung von Krankenschwestern (Gesetzesdekret Nr. 161/96 vom 4. September) sind die grundlegenden Interventionen "Gesundheitsförderung, Prävention, Behandlung, Rehabilitation und soziale Wiedereingliederung" (art. 8º) und die Praxis der Pflege berücksichtigt neben der klinischen Praxis auch die Bereiche Management, Forschung, Lehre, Schulung und Beratung (Art. 9).

Die Zuständigkeiten der Pflegenden für Allgemeinmedizin werden durch den Order of Nurses (OE, 2003) entsprechend den Kompetenzen des ICN-Kompetenzrahmens für die Generalist Nurses des International Council of Nurses (ICN) definiert.