MSc Ergotherapie (Vorregistrierung)
University of Lincoln
Schlüsselinformation
Campus-Standort
Lincoln, Vereinigtes Königreich von Großbritannien und Nordirland
Sprachen
Englisch
Studienformat
Auf dem Campus
Dauer
2 Jahre
Tempo
Vollzeit
Studiengebühren
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Bewerbungsschluss
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frühestes Startdatum
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* für internationale Studierende | Heimschüler: 9.250 £
Entdecken Sie Lincoln, wo auch immer Sie sich auf der Welt befinden
Unsere Webinare, Fach-Meisterkurse, Frage-und-Antwort-Sitzungen und Podiumsdiskussionen für Studenten sind eine großartige Möglichkeit, herauszufinden, wie es ist, an der University of Lincoln zu leben und zu studieren.
Einführung
MSc Ergotherapie (Voranmeldung) ist ein wissenschaftlich fundiertes Programm, das Absolventen auf die Arbeit in verschiedenen Bereichen vorbereiten soll, darunter Gesundheitsorganisationen, Sozialfürsorgedienste, Wohnungswesen, Bildung, Freiwilligenorganisationen oder als unabhängige Praktiker.
Dieses Programm eignet sich für diejenigen, die ihr Potenzial als Ergotherapeut ausschöpfen oder darauf hinarbeiten möchten, um die Funktion, Lebensqualität und die Verwirklichung des Potenzials von Menschen zu fördern, die unter beruflicher Deprivation, Unausgeglichenheit oder Entfremdung leiden. Sie glauben, dass Aktivität ein wirksames Mittel zur Behebung von Funktionsstörungen, zur Erleichterung der Anpassung und zur Wiederherstellung der Identität sein kann.
Ergotherapeuten arbeiten mit Erwachsenen und Kindern jeden Alters mit einer Vielzahl von Erkrankungen. am häufigsten diejenigen, die aufgrund einer psychischen Erkrankung oder körperlicher oder Lernbehinderungen Schwierigkeiten haben. Der Kurs zielt darauf ab, die Fähigkeiten, Kenntnisse und das Selbstvertrauen zu entwickeln, die für die Arbeit in einer Reihe komplexer und dynamischer Gesundheits- und Sozialumgebungen erforderlich sind.
Die Studierenden dieses Kurses werden dazu ermutigt, die aktuelle ergotherapeutische Praxis wertzuschätzen und zu verstehen und gleichzeitig kritisch in ihrem Ansatz zur Entwicklung neuer, innovativer und evidenzbasierter Interventionen zu sein. Es gibt interprofessionelle Komponenten des Kurses, die darauf abzielen, Fachkräfte zu entwickeln, die professionell, mitfühlend, sicher, reflektiert und autonom sind. Die Zusammenarbeit mit Kollegen aus anderen Berufen, darunter Physiotherapie, Krankenpflege, Hebamme und Sozialarbeit, trägt zur Förderung von Teamarbeit, Zusammenarbeit und der Anwendung von Forschungskompetenzen bei der Transformation von Gesundheits- und Sozialdiensten bei.
Priorisierung des Präsenzunterrichts
An der University of Lincoln streben wir danach, sicherzustellen, dass die Erfahrung unserer Studenten ansprechend, unterstützend und akademisch anspruchsvoll ist. Während der gesamten Coronavirus-Pandemie haben wir uns an die Richtlinien der Regierung angepasst, um die Sicherheit unserer Schüler, Mitarbeiter und der Gemeinschaft zu gewährleisten. Alle verbleibenden gesetzlichen Beschränkungen im Zusammenhang mit Covid-19 in England wurden im Februar 2022 im Rahmen des Plans der Regierung zum Leben mit Covid-19 aufgehoben, und wir haben uns für eine sichere Rückkehr zum Präsenzunterricht auf dem Campus entschieden. Gegebenenfalls wird der Präsenzunterricht durch den Einsatz digitaler Tools und Technologien verbessert und kann durch Online-Angebote ergänzt werden, wenn diese die Lernergebnisse unterstützen.
Wir sind bestens darauf vorbereitet, unsere Pläne anzupassen, wenn Änderungen in den Richtlinien der Regierung dies erforderlich machen, und wir werden uns bemühen, aktuelle und zukünftige Studierende auf dem Laufenden zu halten.
Eigenschaften
Die University of Lincoln beherbergt die Community and Health Research Unit (CaHRU), das Forschungszentrum der School of Health and Social Care. CaHRU führt weltweit führende interdisziplinäre Forschung mit Dienstleistungsnutzern, Gesundheitsdienstleistern und Organisationen durch, um Gesundheit und Wohlbefinden in den Bereichen Gesundheits-, Sozial- und Pflegedienste des dritten Sektors zu verbessern. CaHRU ist mit dem Lincoln Institute for Health verbündet. Das Lincoln Institute for Health (LIH) ist eine universitätsweite multidisziplinäre Forschungskooperation, die international hervorragende und erstklassige Studien von der Zelle bis zur Gemeinschaft durchführt.
Im zweiten Jahr haben die Studierenden möglicherweise die Möglichkeit, ein „Rollenentwicklungspraktikum“ zu absolvieren, bei dem sie die mögliche Rolle eines Ergotherapeuten in einer Organisation erkunden und begründen können. Die Möglichkeiten hierfür sind breitgefächert und vielfältig und die Studierenden können sich mit Unterstützung der Lehrenden in ihren Interessensgebieten Möglichkeiten erarbeiten.
„Diese Informationen waren zum Zeitpunkt der Veröffentlichung (Juli 2023) korrekt.“
Admissions
Lehrplan
Wie du studierst
Die Zusammenarbeit ist ein zentraler Bestandteil dieses Masterstudiengangs und die Studierenden werden ermutigt, mit und von anderen medizinischen Fachkräften zu lernen. Die Studierenden werden in der Lage sein, ihre vermittelten Lernerfahrungen in realen Umgebungen anzuwenden, da das Programm zu fünfzig Prozent aus Theorie und zu fünfzig Prozent aus Praxis aufgebaut ist.
Studierende können mit Wissenschaftlern, Praktikern, Servicenutzern und anderen Studierenden zusammenarbeiten und zusammenarbeiten. Ziel des Kurses ist es, die Studierenden zu belastbaren, fürsorglichen, reflektierenden und lebenslang lernenden Krankenpflegern zu befähigen, um das Wissen über andere Rollen und Dienste, die behördenübergreifende Zusammenarbeit und das Selbstvertrauen für die Arbeit über Berufsgrenzen hinweg zu vermitteln.
Student als Produzent
Forschungsorientiertes und evidenzbasiertes Lernen und Lehren ist der Kern der Lernerfahrung der Schüler in diesem Kurs. Student as Producer ist ein Lehr- und Lernmodell, das Akademiker und Studenten dazu ermutigt, bei Forschungsaktivitäten zusammenzuarbeiten. Es ist ein Programm, das dem Lernen durch Handeln verpflichtet ist.
Die Prinzipien von Student als Produzent sind Entdeckung, Zusammenarbeit, Engagement und Produktion.
Entdeckung
Studierende können durch eigene Forschung lernen. Das unabhängige Lernen wird in jedem Modul sowohl durch gezieltes als auch selbstgesteuertes Lernen gefördert. Dadurch können die Studierenden die gelehrten Inhalte in ihren Praxisbereich einordnen und das unabhängige Lernen als einen Prozess fördern, den die Studierenden während ihrer gesamten beruflichen Laufbahn nutzen können.
Zusammenarbeit
Interprofessionelles Arbeiten ist ein wichtiger Bestandteil des Studiums. Studierende können zusammenarbeiten, um ihr Wissen und Verständnis zu entwickeln, und Studierende können mit professionellen Peer-Gruppen und Mitarbeitern zusammenarbeiten. Studierende werden als Partner bei der Produktion und Verbreitung von Wissen gesehen.
Engagement
Die Studierenden können ihr Selbstvertrauen und ihre Identität als Mitglied einer Berufsgemeinschaft entwickeln. Die Schüler können ihr Lernen auf die Pflegepraxis übertragen und anwenden, wobei sie sich voll und ganz mit Reflexion und der proaktiven Identifizierung ihrer eigenen Lernbedürfnisse befassen.
Produktion
Der Schwerpunkt des Kurses liegt auf der Produktion beruflich relevanter und innovativer Lernergebnisse, die in der Pflegepraxis angewendet und umgesetzt werden können, sowie auf der Erzielung akademischer Lernergebnisse.
Die Studierenden absolvieren eine Reihe von Modulen im Kurs.
Module für das erste Jahr:
- Grundlegende interprofessionelle Praxis
- Bedarfsermittlung, Planung und Koordination der Pflege
- Bereitstellung und Bewertung von Pflege
- Führung und Supervision in der Pflegepraxis
Module des zweiten Jahres:
- Angewandte Gesundheitsverbesserung
- Service Evaluation für die klinische Praxis
- Service-Transformation
- Als verantwortliche professionelle Krankenschwester (Erwachsener)
- Komplexe Pflege verwalten
Am Ende des Programms müssen die Schüler in der Lage sein, ihre Kompetenz gegenüber der zukünftigen Krankenschwester unter Beweis zu stellen: Kompetenzstandards für registrierte Krankenschwestern. Dazu gehören die Rechenschaftspflicht, die Förderung der Gesundheit und die Vorbeugung von Krankheiten, die Bewertung des Bedarfs und die Planung der Pflege, die Bereitstellung und Bewertung der Pflege, die Leitung und Verwaltung der Pflege sowie die Arbeit in Teams, die Verbesserung der Sicherheit und Qualität der Pflege sowie die Koordinierung der Pflege.
Praktika
Praktika sollen die Schüler auf die Herausforderungen eines sich schnell ändernden klinischen Umfelds vorbereiten, unabhängig davon, ob es sich um ein Krankenhaus, eine Allgemeinarztpraxis oder eine kommunale Gesundheitsversorgung handelt.
Im Ausland studieren
Im zweiten Jahr haben die Studierenden die Möglichkeit, ein Wahlpraktikum im Ausland oder im Vereinigten Königreich zu absolvieren. Praktika können es Studierenden ermöglichen, sich auf einen alternativen Gesundheitskontext zu konzentrieren und bieten die Möglichkeit, Einblicke und Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit Kollegen aus verschiedenen Disziplinen zu gewinnen.
Bitte beachten Sie, dass die Studenten während ihres Praktikums oder Studiums im Ausland für ihre eigenen Reise-, Unterbringungs- und allgemeinen Lebenshaltungskosten verantwortlich sind.
Module
- Angewandte Gesundheitsverbesserung (Kern)
- Bedarfsermittlung, Planung und Koordination der Pflege (L7) (Kern)
- Als verantwortliche professionelle Krankenschwester (Erwachsener) (L7) (Core)
- Grundlegende interprofessionelle Praxis (Kern)
- Führung und Supervision in der Pflegepraxis (Kern)
- Verwaltung komplexer Pflege (L7) (Core)
- Bereitstellung und Bewertung von Pflege (L7) (Kern)
- Service Evaluation für die klinische Praxis (Core)
- Service Transformation (Kern)
Wie Sie beurteilt werden
Die Studierenden werden während des gesamten Kurses sowohl formal als auch informell bewertet, um Lernen und Autonomie zu entwickeln. Assessments können sowohl innerhalb der Universität als auch in Praktikumsumgebungen stattfinden. Das praxisorientierte Lernen wird entweder als bestanden oder nicht bestanden bewertet. Die akademische Arbeit trägt zur Abschlussnote bei.
Ein Teil der Bewertung des Kurses wird von Tutoren geleitet. Die Studierenden werden jedoch aufgefordert, sich an Peer- und Selbstbewertungen zu beteiligen, um die Reflexions- und Bewertungsfähigkeiten zu entwickeln, die für das lebenslange Lernen und die berufliche Weiterentwicklung nach der Registrierung als Krankenschwester unerlässlich sind.
Einige der Bewertungen konzentrieren sich auf theoretisches Wissen und die Anwendung der Theorie, andere auf die praktische Leistung technischer Fähigkeiten und das Patientenmanagement.
Die Beurteilungen im gesamten Programm sind so konzipiert, dass sie für die berufliche Arbeitspraxis relevant sind.
Akkreditierungen
Dieser Kurs ist vom Health and Care Professions Council (HCPC) und dem Royal College of Occupational Therapists (RCOT) akkreditiert. Durch den erfolgreichen Abschluss dieses Programms können Absolventen das HCPC-Register als Ergotherapeut und Mitglied des Royal College of Occupational Therapists beantragen.
Galerie
Studiengebühren für das Programm
Karrierechancen
Viele registrierte Ergotherapeuten arbeiten im NHS oder in sozialen Einrichtungen und werden von einzelnen Organisationen rekrutiert und angestellt. Dieses zukunftsorientierte Programm berücksichtigt, dass viele Ergotherapeuten und neue Absolventen möglicherweise auch in nicht-traditionellen OT-Rollen oder für private Organisationen und Organisationen des dritten Sektors arbeiten.
Für qualifizierte Ergotherapeuten stehen zunehmend neue, abwechslungsreiche und innovative Beschäftigungsmöglichkeiten zur Verfügung, und dieser Studiengang zielt darauf ab, seine Absolventen entsprechend vorzubereiten. Es gibt auch nichtklinische Karrieren in den Bereichen Lehre, Forschung, Management und Verwaltung, Gesundheit und Sicherheit sowie Ausbildung und Entwicklung. Das erfahrene Lehrteam kann den Studierenden dabei helfen, ihre individuellen Berufswünsche zu erkunden und weiterzuentwickeln.
Das Team für Karriere und Beschäftigungsfähigkeit der Universität bietet maßgeschneiderte, individuelle Unterstützung und Karriereberatung. Der Service kann Einzelcoaching, Lebenslaufberatung und Vorbereitung auf Vorstellungsgespräche umfassen. Alumni können noch bis zu 15 Monate nach ihrem Abschluss auf Unterstützung und Beratung zugreifen. Der Dienst arbeitet eng mit lokalen, nationalen und internationalen Arbeitgebern zusammen und fungiert als Tor zur Geschäftswelt.
Programmauslieferung
Kontaktzeiten und unabhängiges Lernen
Die Kontaktstunden können für jedes Jahr Ihres Kurses variieren. Die Studierenden absolvieren ein zweijähriges Vollzeitstudium und sollten daher damit rechnen, während der Semesterzeit mindestens 37 Stunden pro Woche zu lernen. Es können auch Aufgaben außerhalb der Semesterzeit vergeben werden. Die Zusammensetzung und Durchführung des Kurses variiert je nach Modul. Der Kurs dauert jedes Jahr von Januar bis Dezember.
Das Masterstudium umfasst einen erheblichen Teil des Selbststudiums, bei dem der in Vorlesungen, Seminaren und praxisbezogenem Lernen behandelte Stoff erkundet wird. Generell gilt: Für jede Unterrichtsstunde wird von den Studierenden erwartet, dass sie zwei bis drei Stunden für das Selbststudium aufwenden.