Medizin

Wakayama Medical University hat ihren Lehrplan von dem traditionellen Lehrplan, der sich stark auf Wissen stützte, zu einem Lehrplan geändert, der Möglichkeiten für einen ausgewogenen Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Einstellungen (Ethik) bietet. Eine der jüngsten Änderungen im Lehrplan fand 2006 statt, bei der jedes Feld mehr horizontal nach den beteiligten Strukturen, Funktionen und Arten von Organen integriert ist als vertikal nach Fachgebieten wie z. B. intern Medizin und chirurgische Medizin. Diese Änderung hat es der Universität ermöglicht, hochqualifizierte Ärzte sowohl im klinischen als auch im Forschungsbereich hervorzubringen.

Unter Berücksichtigung des Niveaus des Erwerbs von Fähigkeiten am Ende eines jeden Jahres werden kritische Materialien mehrmals behandelt, um eine schrittweise Beherrschung der Materialien sicherzustellen. In unserem Lehrplan belegen die Schüler in ihrem ersten Studienjahr hauptsächlich freie Künste und Grundfächer. Zum Beispiel Naturwissenschaften, Medizin und Ethik. Im zweiten und zweiten Lebensjahr verlagert sich der Schwerpunkt auf die Grundmedizin, die als Grundlage für die klinische Medizin dient. Zwei Monate Forschungserfahrung auf dem zugewiesenen Gebiet sind erforderlich, damit sich die Studierenden mit den Forschungsmethoden vertraut machen können. Die Studierenden lernen grundlegende klinische Medizin und haben die Möglichkeit, ihre Fähigkeiten im Alter von bis zu sechs Jahren im Programm zu üben. Während des gesamten Lehrplans werden konventionelle Vorlesungen in Kombination mit einer praktischeren Problemidentifikation / lösungsbezogenen Ausbildung verwendet.

Während des klinischen Trainings haben die Schüler die Möglichkeit, mit simulierten Patienten und Simulatoren zusammenzuarbeiten, um ihre praktischen Fähigkeiten im Clinical Skills Training Center zu verbessern.

Wir verstehen die Notwendigkeit einer psychologischen Betreuung der Patienten und derjenigen, die sich in gefährdeten Situationen befinden. Wir verstehen auch die Notwendigkeit sozialer Unterstützungssysteme. Um unsere Schüler darauf vorzubereiten, auf diese Bedürfnisse eingehen zu können, versuchen wir, unsere Schüler während des gesamten Lehrplans einer Vielzahl von Erfahrungen vor Ort auszusetzen: frühe klinische Erfahrungen und Besuche in Sozialeinrichtungen im ersten Studienjahr, Besuche in Kindertagesstätten Programme für körperlich und / oder geistig behinderte Menschen im zweiten und zweiten Schuljahr sowie Ausbildungsmöglichkeiten in der Palliativversorgung im fünften und sechsten Schuljahr sind Teil unseres Lehrplans.

Das Rollenspiel in medizinischen Fragen soll unseren Schülern die Möglichkeit geben, reale Probleme zu lösen, die zur Vorbereitung auf die Lösung realer Probleme ausgegeben wurden.

Durch diese entscheidenden Erfahrungen erwarten wir von unseren Studenten, dass sie zu Medizinern mit fortgeschrittenen allgemeinen und spezialisierten Fähigkeiten und hochmoralischen und ethischen Köpfen werden, damit sie in die Welt hinausgehen und beitragende Mitglieder der globalen Gesellschaft werden können.